他們定下考完出來，互相等一等，然後匆匆回到參考府縣的燈牌下排隊靜等。
江致微給他豎起大拇指。
有點躍躍欲試。
「我也一起吧。」
謝星珩側目。
大堂哥，你這麼享受演講，我不把這苦差事交給你，豈不辜負？
第44章 考的都會！！！
第二場考試，有論一篇，判五道，再詔、誥、表三選其一，合計七道題。
三選一的可以理解為草擬公文，看考生的文書寫得怎麼樣。
判則是律法相關，跟現代的法學生考試類似，提出一個案件，考生要依律法論述，再說明違法的點，然後給出處理意見。
這兩樣對謝星珩來說，比較容易考。
他初來古代，想理解規則，當朝律法和前朝律法都有看過。文書格式他在行，這算普通「翻譯」，輕鬆搞定。
難點在於，他生長在紅旗下，思想觀念和當代統治者有著本質區別，案件上，是要講禮法、固權勢，還是適當展現「溫度」，法理之外，還有人情道德。界限很難拿捏。
若求穩，則泯然眾人。
太出格，也會被摁下去。
最後一道論，是論文說理，在第二場相對簡單的題目，看考生思維是否清晰，有無官員必備的說理能力。
第一場是純學識上的考驗。第二場開始，就是對考生的基本素養考驗，看他們有沒有當官的潛質。
謝星珩押對了題，論的題目是朝廷所關注的現實問題——天災。
運氣也挺好，主題是水患。
論點則很奇怪，就差直接貼臉問「你覺得這個災禍是因為帝王無德嗎？」
都能來考舉人了，應該沒有人會憤憤難平，對著天子懟臉開大。
謝星珩很喜歡這道題目，他有科學觀，可以根據地理情況，給出合理分析。
皇帝當然要承擔一部分責任，因為當地的水力設施不完善，也沒有抗洪分流的計劃，全靠人力硬抗。
而這個問題，細分下去，又能均攤到各地官員身上。
遭災地區的官員，本來就會被問罪。比如說楓江的知縣，他要是活著，也得因縣內數十萬百姓被水淹而償命。
別說什麼跟他沒有關係，他也不想。
他是當地父母官，出了事總要有人承擔。
應災工作得當，收尾有條理，沒造成過大影響則另說。
否則誰管他冤不冤？朝代如此。
因論文指向，後面的公文主題，也是災情相關，屬於陳述意見。