還不只是要教他一個人，讓他叫了好些技術厲害的匠人來，說是要一起教。
哪怕對方只是逗他們玩，他也不敢拒絕，畢竟得罪了陳敏，陳敏哪怕只是表個態，都能讓他日子不好過，想不到對方竟然是真心實意地教他們。
一開始王五還學得心驚膽戰的，可他畢竟有多年的實踐經驗，只是經驗歸經驗，卻從來沒有整理成理論知識，和陳敏教的理論知識一結合，才上了一堂課，他就感覺自己的看圖製圖技術有了不小進步。
以前知其然不知其所以然的地方一下子通暢了，連腦子都像是清醒了很多。
再掉頭去看以前做不太出來的物件，似乎也都有思路。
王五連連感謝，其他人也都跟著道謝，甚至有人想給陳敏磕頭，在他們看來，這可是能代代相傳的絕密知識，對方居然就這樣沒有代價地教給他們了，這可是大恩人。
陳敏本意只是想通過教他們讓自己進步，而現在實操一番，也確實進步了，見到工匠們對他如此真心實意地感謝，心底有幾分感嘆，攔住他們試圖磕頭的動作，道：“你們真想感謝我的話，就把這些知識都學透，便是對得起我了。”
陳敏可還記得，學生進步了，當老師的才能進步。
他這麼一說，工匠們又誤會了，以為對方是為他們著想愛那個，一個個地感動得不行。
陳敏又連著教了好幾次，以至於在裴清上課的時候，進步明顯，其他人都覺得奇怪，忍不住打探起來，這一打探就發現陳敏這些天跑了好幾次的工坊，然後在那邊停留好一會才離開。
莫非是陳敏在那裡找到了好師傅?
有人想到了點，忍不住跑去工坊打探了一番，才知道陳敏不是找到了師傅，而是自己當起了匠人的師傅。
“陳敏這是想幹什麼?”得知這個消息後，工部的官員都困惑不已。
有人忍不住去問了裴清，然後從裴清口中得到了一個回答：當師傅教人可以更好地掌握知識。
而且陳敏之前就問過這個問題，而問問題的時間恰好就是他頻繁地去工坊前。
想到陳敏這段時間行蹤都有些隱秘，眾人直呼好傢夥，陳敏這是找到了進步的方法，怕被他們發現才偷偷地去吧。
不過，現在他們也知道了這個辦法。
眾人對視一眼，深深後悔怎麼一群人找過來了，不然第二個知道這個辦法的人就是自己了。
只是去教工匠，說出去總有些不好聽，還有人有些猶豫，可是一些競爭欲強的人已經去教人，他想得很簡單，反正遲早都會忍不住，還不如早點去。