唐周在學校里去看看孩子們，並且向校長了解了孩子們的具體情況。然後唐周見校長面色不太好，於是就問了他原因。校長告訴唐周：「之前寫的申請寫了答覆，但是他們需要我們學校這一屆的考試指標，說是已經給我們放低了標準，只要能做到，要發放的資金是足夠到的。」唐周第一次見校長愁成這個樣子，校長又和唐周說：「等會兒要開一個會，唐老師剛好趕上了，我們就談一談吧。」
老師們都找了一個時間來開會。這個會議確實是讓所有老師都感覺到發愁。那擺放著的茶水涼了又涼。
老教師們坐在辦公室里嘆氣，有人說：「校長，鎮裡的學校升學率也勉強才有50％，像我們這種小學校，能有一兩個就不錯了。我們要達到那個指標確實不是一件容易的事情。小學的內容是不難。」
這確實是他們在想的事情。知識是不難，就是現在孩子們的思維方式與思考邏輯還沒有完全地完善，思考起來，就對一些比較難一點的問題沒有辦法。而且這裡的小孩本身就不是奔著升學而去的，大部分的家長與學生確實是想著，能夠認字能夠算數就足夠了。
唐周想了想說：「江樂天和陳纖在後期多輔導多思考，是沒有問題的。還有巧蘭那邊，她雖然前期知識欠缺了一些，但是她的思維邏輯很好，應該是也能夠可以的。之前，我問了班級里的孩子們，其中還是有六七個人想要讀書，就是擔心以後上初中的花銷，其實這不是什麼問題，在這個時候，只要能夠考上初中，學生的學費都是免的。只是大家擔心的還是住宿、生活費等等的問題，這些事情可以解決。」
有老師問：「怎麼解決呢？」
所有的老師以及馬校長都看著唐周。
唐周停頓了一下，他才慢慢地說：「我的父親有一個資助學生的計劃。他現在的企業需要人才，所以他想要靠資助來進行投資。但是他擔心試錯太多，這個計劃只是在他所在城市進行。我知道，初中的學費是免掉的，只剩下一點生活費比較擔心，這點費用在我父親的資助計劃里是完全承擔得起。但是之後能不能資助下去，要看後期學生們的成績怎麼樣。之後如果成績好了，就會資助上大學。我可能要給我的父親寫一封信，要把這件事說清楚，他喜歡聰明刻苦的孩子。所以各位老師不用擔心以後的事情。」
原主當初能夠千里迢迢來到這個地方，確實是和江傅遠猜測得沒有錯，其中的緣由確實和家庭有關係。但是現在，唐周能夠想到的是這個辦法。
唐周在學校里就已經將信給寫好了，然後唐周想了想，又寫了另外的一封信。校長剛好下午要去鎮裡因為學生們的事情操心，所以唐周就拜託校長幫忙寄信。