沒錄取是因為讀得不夠好，讀得不夠精。
反之那些外物，才是附帶的。
特別是乙等堂的學生們，頓時羞愧難當。
他們方才想到什麼地方了。
聶縣令下意識後退半步。
這是他一直以來學的東西。
也是他一直以來的認知。
如今在他之前從未聽過的縣城縣學裡，聽了讓他發自內心羞愧的話。
聶縣令嘴唇微動，竟不知說些什麼。
他或許是個進士，或許他科舉成績很好。
卻遠不如此地的教諭，夫子，博士。
他同殷舉人殷博士相比，才是無知的那個。
他們兩個同樣在鼓勵學生好好考試。
一個用功名利祿。
一個用聖賢表率。
老吏看著自家少爺，這次沒有說話。
突然知道，為什麼少爺的叔叔要把他放到這了，明明在翰林院做得還不錯。
卻一定要讓調任地方。
或許，這才是他少爺正學習的地方。
一所好學校，能教育的不止學生，甚至還有地方官員。
紀元抬起頭，同教諭，同窗一起祭拜先聖先師。
紀元看著燃起的煙火，在先聖們的眼前飄過，似乎穿越千年，看到先聖先師們的神采。
舉業，德業。
合二為一。
四書里的修齊治平，到五經里的言事相兼。
這些聖賢道理或許會被曲解，但最終也要回歸根本。
所以像聶縣令說的功利科舉也好，像殷博士說的德業也好。
從來都是不衝突的。
當然，要守好本心。
很難，非常難。
因為要守住本心，就要一輩子守，稍有疏漏，便會功虧一簣。
紀元忽然想到他來縣學之前，趙夫子問他的話。
汲汲於斯道，汲汲於天下。
選哪一條。
前者，可以理解為聖賢道理，也可以理解為功利科舉。
後者，可以理解為天下人考慮，也可以理解為以天下人利益為私利。
無論是哪個，似乎都有很多彎路。
他又想到小紀元他爹的死，小紀元她娘的死。
他想選哪一條，好像有結果了。
重來一世。
若不做點什麼，怎麼對得起自己讀的書。
難道真的要同聶縣令一般，只會讀書，只會科舉。
讀了這麼久的書，背了那麼久的文章，最後成為讀書機器。