要建立公正並且以身作則，不能偏私偏袒。
大家都是同道中人，都受天子的教化，會有相同的目標。
這些彰顯德行，愛護百姓的行為，就是大人之學，若都能做到，那大學就學好了。
明德，親民，至善。
最終回歸大學之道最初的意思。
此篇寫完，紀元長舒口氣。
這一題算是府試里最不好把握的題目，更是他最薄弱的地方。
好在郭夫子突擊訓練時文很有效果。
寫完之後再看時間，竟然還算充足，紀元再謄抄一遍，第四場考試結束。
府試第三日，第五場考試。
果然考《孝經》。
之前說過，孝經看似在講孝，其實是在講忠君。
出題人竟然稍微點透其中意思。
直接考的是忠君的題目，後面又扯了孝字。
怎麼看，這齣題人的想法都非同尋常。
他的題目多跟民有關，多跟君子的德行有關。
涉及到忠君，竟然寥寥數語，頗具諷刺意味。
孝經題目寫完。
終於到紀元最頭疼的地方了。
試帖詩。
今年的試帖詩，就是以孝經為題。
寫出五言八句即可。
紀元在府試的時候，就不太會寫這些，勉強湊上韻腳即可。
也是如今取士不重詩賦，只重文章。
不然紀元縣試都難過。
當然，縣學夫子們，多半以為紀元隨便寫寫，在他們心中紀元的詩句很有天分。
否則以前的大作怎麼來的。
故而縣試過後，並未幫他惡補試帖詩，反而找了郭夫子讓他再精煉文章。
所以對其他人來說簡單的試帖詩，到紀元這，已經在揪頭髮了。
好在他腦子裡的詩句多，想起被後世重新找回來的一首詩，放在這應該正合適。
欲得兒孫孝，無過教及身。
一朝千度打，有罪更須嗔。⑤
欲得兒孫興，以德立正心。
憐子不丈夫，包庇禍無窮。
前面尚且還好，頭一句還有考題中，憂民之憂者，民亦憂其憂的感覺。
就是上位者要以身作則，君主跟百姓的關係，是要君主先照顧百姓。
欲得兒孫孝，無過教及身。說的也是這個自己，想要孩子孝順，那自己就要管教。
但越寫到後面，就已經完全是打油詩。
寫完之後，紀元自己都捂著臉。
太難了。
真的太難了。
但這已經是他花一個時辰想出來的。
甚至比寫七百字孝經義題都難上加難。
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