其他人聽了，此刻肯定欣喜若狂。
紀元臉上卻未有半絲欣喜，反而道：「大人謬讚，學生只是拜了好夫子，這才僥倖有此成績，求學之路漫漫，不過才剛剛開始。」
眾人驚愕。
這是一個十歲孩子說出的話？
啊？
不會是有人教的吧？
徐大人也看了眼更年長的張洵跟孫夫子，估計也有疑慮，又問：「你倒是謙虛，可成績做不得假，聽說你們縣學一年之中十二個考生，中了十人，這也是夫子的功勞？」
「不止。」紀元對答如流，「其養民也惠，其使民也義。」
「是縣裡林縣令，聶縣令，以及程教諭的辛苦。他們一面照顧學生，給學生們最好的環境，是對學生們有惠。學生感激夫子們的辛苦，故而發奮讀書。兩者相輔相成而已。」
等紀元回答結束，才有人意識到徐大人的問題里有陷阱！
十二個人中了十人。
看似是誇讚，其實並未半點褒獎的意思，估計是覺得正榮縣縣學填鴨式教育，這才讓學生們有功名。
這並不符合徐大人選拔人才的標準。
之前紀元猜測，徐大人想要的是人格相對健全的學生。
不是只會背書的神童。
而這位徐大人也並未追究他的過失，反而去問培養他的正榮縣。
估計是把正榮縣縣學看錯填鴨死板教育的機器了。
故而有此一問。
如果紀元回答，說確實是縣學教的，再對縣學誇誇其談，那就完蛋了。
印證徐大人的想法，那徐大人收拾的可不是紀元，而是正榮縣縣學。
張洵跟孫夫子嚇得一身冷汗。
好在紀元答得妙。
用一句其養民也惠，其使民也義，回過去了。
不是夫子們逼著他們學。
是當地父母官，以及他們的教諭對他們好，所以他們發奮讀書。
兩者的關係不能搞錯了。
徐大人有些驚愕，眼前的孩童，似乎跟他見過的其他神童不同。
其他神童，多如岳昌之流，只會背書，甚至只會背時文。
四書五經侃侃而談，但做人做事的道理，卻是一絲一毫都不明白的，更不要說給朝廷獻策。
朝廷養士， 養的可不是只會背書的，而是真正要對朝廷有用的人才。
若說剛剛的答案，還能有人教導。
這句回答，著實不像。
甚至用了今年的策問題目來答，確實聰明。
此刻，在旁列席的周家老爺也開口了，這位也是舉人出身，又開始建孟府第一的書坊，他也能坐在這吃酒。
周老爺身邊坐著的，自然是他一雙兒女。
周老爺道：「徐大人，紀元可不止文章寫的好，您可見過他的字，那一手館閣體，實在漂亮。所以我家還特聘用他做潤筆先生呢。」
右訓導適時道：「你們是沒看過他的畫，他那畫才是一絕。」
啊？