最讓人意外的是, 作為全書院選課最少的九數，授課夫子竟然是山長大人。
而九數班，目前只有零星幾人。秦朝寧和陸傑修在其中占了兩個名額。
年過不惑的張瑾瑜這會兒坐在台階上的書案側，看著底下的六名學子, 把手中的《九章算術》打開, 朝他們讚許道，「汝等頗具慧眼。」
六藝課程裡面，書院裡, 只有他一人教授「數」。
聞言，偌大的學堂里孤零零坐著的六人：「……」
他們後悔還來得及嗎。
整個東皋書院誰人不知張山長手裡課業最重！！
不過, 他們也只敢想想, 眼下均全神傾注地聽山長大人講課。
「[1]運籌見奇偶，落筆判升沉。」台階上的張山長感慨過後，就開始循循善誘他們, 「算術之學，深不可測, 妙不可言，既有大智慧, 又有大用處。」
試問，倘若他們連家中的帳簿都算不明白，如何能指望他們能夠治理好一方地域。且不說，一個官衙的運轉，涉及的帳就可多了去。單論那些魚鱗冊，河堤修整，劃分各類地界……哪一塊不需要算術籌算。
他的第一堂九數課，講的是《九章算術》的第一章 ，方田。[2]方田篇又分八個部分的講解，例題四十六個，立術三十三條。。
裡面的內容是這樣的：[3]又有箕田，舌廣一百一十七步，踵廣五十步，正從一百三十五步，問為田幾何？
按照書中的算法其實有些拗，秦朝寧自動在腦海里換成了平面幾何圖形面積的計算方法後，所有題目都一瞬間得到了簡化，答案輕而易舉可得。
因為張山長儘量把算術對他們幾人講得通俗易懂，幾名學子的接受度都還算好，並未真的在第一天授課就在心裡有了退堂鼓。
秦朝寧和陸傑修聽得很認真，對於山長的提問，有問必答。
他們二人比其他人適應得要好上許多。
末尾，張瑾瑜對他們六人說道，「[4]《九章算術注》，《周髀算經》，《許商算術》，《杜忠算術》，《孫子算經》，《綴術》，《數書九章》等等，算術之無窮奧妙，爾等可鑽研的書籍何其之多。」
「東皋書院的藏書館雖未能藏盡天下書，爾等卻可自行探索。」
張山長的意思很明白，就是讓他們幾人多加鑽研，自己找途徑學習。
在他看來，做學問這件事，不進則退，只有持續性不斷學習，他們的學問才會紮實又充滿厚度。
散學堂前，他特意把授課期間隨手出具的算術題紙兩張，分別發給了秦朝寧和陸傑修，讓他們二人下一次授課時交上來。
陸傑修：「……」
秦朝寧：「……」
就沒想過，在六藝課會收到山長大人的「關愛」了。