哪怕是第一次沒做對。
在其後的第五次，第十次考試訓練中，也要被迫做對。
但宋知言其實一直在想，那個公式真的是只有愛因斯坦牛頓這種人才配理解嗎？
今天，蔣聞殊給了他答案。
原來其實並不是只有那些發現了這些物理學定律的天才才配理解，宋知言也可以。
原來上課，可以不單單只是為了考試，而是在了解一個全新的領域。
蔣聞殊的教學風格，看似古板，平靜。
但事實上，他將自己對物理學的理解化作了牛毛細雨，以潤物細無聲的方式，落在宋知言的頭上。
不僅是課本上的定義。
蔣聞殊還說清楚了定義產生的原理。
也不單純限制在高一物理的課本上，而是將學術的概念延伸，一直延伸到如今學界最新的研究成果和蔣聞殊自己對此概念的理解。
把宋知言這顆「小趴菜」當時就給澆激動了！
頓時，他只覺得站在講台上的蔣聞殊像是在散發著光芒一樣，宛若天上的神明，隨手一揮灑，便降下智慧的甘霖。
宋知言已經很克制了，但藏在內心深處的喜歡卻還是完全控制不住，從亮晶晶的眼神不自覺流露出來。
而也不知是不是他的錯覺。
每當他用這樣的眼神看向蔣聞殊時，台上的蔣聞殊都會頓住半秒。
半秒的時間不算長，也因此宋知言一直以為是誤會罷了。
畢竟再怎麼口若懸河，也不可能完全不需要頓住思考的時間。
更何況蔣聞殊一看就是那種平時話很少的男人，一口氣上課說那麼多話，哪怕言簡意賅，也夠累的。
但宋知言卻沒想到。
蔣聞殊頓住的理由非常簡單。
單純就是，每次宋知言那樣看他，都要抬頭。
一抬頭，失去了帽檐的遮擋，那張青澀中透著幾分可愛的臉龐，就那麼衝擊性的出現在蔣聞殊眼前。
蔣聞殊：「……」
半秒後。
蔣聞殊回過神來，方繼續講課。
—
物理課堂持續著。
眼看著，就已經到了四十分鐘的節點。
和尋常在學校里的課堂不一樣，考慮到節目直播的原因，《誰是魚？》的一節課是整整一個小時。
也就是說，還要再過二十分鐘才下課。
對宋知言和蔣聞殊來說沒什麼。