不同性格、戰鬥風格的選手，關注的重點可謂大相逕庭，對於過去比賽的思考和分析就在這一次次不同觀點的碰撞中不斷完善。
到了第三天晚上，參加討論會的人數已經達到了2/3以上。除卻原本就有安排的學生，大部分選手都匯集於此。
李易鑫和雲若溪也憑藉著自己高超的實力、獨到的眼光，在選手中有了更高的威望。
周四，蘇宿檢驗報告成果的時候，毫不吝嗇地對大家的完成情況提出了表揚。
「這次分析報告，大部分同學都完成地不錯，角度很全面，可以看出彼此之間有過討論和交流。」
「我非常支持大家這樣做，因為你們很快就會是戰場上並肩作戰的隊友。了解彼此的思考方式，可以更好地理解對方的決策，從而達到有效的溝通。」
蘇宿畢竟是位實戰經驗豐富的「老教師」，即使在學生們充分交流、儘可能查漏補缺的情況下，他還是能提出一些大家沒能關注到的細節之處。
當然，雲若溪提到的幾位「乘風隊」的幾位選手，他也要求重點關注並給出了一些相關信息。
「這幾位選手，很多同學都提到了。他們個人的綜合實力不算太亮眼，但彼此之間非常默契，而且有一個實力強大的指揮在後方協調。」
「聯賽之後，據我所知，有多所高中向這位指揮同學拋去了橄欖枝，包括我們德聖利高中，但最後該同學留在了原校。」
「受去年那場比賽及這位指揮同學的影響，有幾位優秀的苗子加入了那所學校，今年想必不容小覷。」
「況且，不同於馬連赫爾這種名氣大、有自己固定作戰風格的院校，這隻隊伍的信息非常有限，風格難以捉摸，十分考驗大家隨機應變的能力。」
對過去幾年的比賽做完大致的評審和分析之後，蘇宿給出了下一個課題。
「既然大家對校際聯賽有了了解，下一步，我希望每個同學都能去思考自己的比賽目標。」
「自己能在比賽中做到什麼，為了完成這個目的，現在需要開展哪方面的訓練？接下來，所有的訓練室都會對你們敞開，供你們開展自主訓練。」
說是自主訓練，蘇宿也沒有完全當甩手掌柜。
他會定期用測驗的方式，對每個人的實力進行評估並給出自己的意見。
或許有些學生會有些不適應，他們更習慣於老師給自己安排任務。
但於雲若溪而言，這完全可以用「如魚得水」形容。因為她過去的十多年，就是這麼自己訓練過來的。
作為老師們的重點關注選手，確認她有自己的想法，訓練方式和內容也都沒有什麼問題，甚至完全超出他們的預期後，蘇宿就採取了放養措施。
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