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這些淳樸的人們早在這一來二去地「觀影」過程中產生了一種熟悉感，每次水鏡亮起竟然都有一種故人回歸的感覺。
有的鄉野、市井小民甚至立時就叫來了自己的孩子。
學詩書的機會，可不多得！
四野城邦忽然就沸騰起來，酒樓里，大家一時也忘了杜牧剛剛的失態，提議道:
「杜兄，水鏡又至，咱們去外間看看？」
杜牧被這一打岔也顧不得心裡的彆扭了，微微一笑:「也好，看看這次又會講授誰的詩文。」
對此，他還是相當期待的。
【各位同學大家好呀！】
楚棠的聲音是一如既往地輕快。
【又見面了，上次的課文背得如何呢？默寫有練習嗎？放的歌大家學會了嗎？】
這裡的歌指的是上次課文結尾放的《阿房宮賦》，是如今網絡上正流行的「高考必備古詩文系列」。
眾人倒是也樂得配合回答三連：
「背了！」
「練了！」
「學會了！」
「此等佳作，當然是要熟讀成誦！」這是過目不忘且很給面子的曹植。
「杜樊川的詩文，我自是篇篇成誦！」這是杜牧的老粉李商隱。
北宋。
蘇軾樂呵呵地表示他可不像後世學子那般動輒便寫錯字，書寫這樣的賦文，哪裡還需要練習？
就是嘛……
「可惜無法親往始皇陵背誦。」
看完楚棠的朗誦視頻之後，蘇軾內心蠢蠢欲動，這時便羨慕起後世便利的交通來。
至於聽得分明的蘇轍：……
以後還是離兄長遠一點吧！
挺危險的。
漢朝。
劉徹一聽就樂呵了：「當然要唱要背，朕可是日日誦讀，又請樂府專門演唱，為的便是時時警醒。」
話倒是那麼個話，但就是這神情和語氣……眾人默默地低下了頭。
漢代秦立，以總結經驗教訓為名批判秦的暴政，為漢室立名並提供治道已經是不成文的規定，這篇《阿房宮賦》論秦論得如此警策而富於感染力，簡直是搔到了整個漢廷的癢處。