补习第二天她就被点名批评，那位老师说：“你们交的是作业本又不是草稿本！是想干什么？造反吗？”
她扣下了几本在作业上打草稿的，顾念秋秉着多一事不如少一事的原则，面无表情地上台领自己的作业。
顾念秋在讲台左边，但是她的作业在讲台偏右边的位置，够得有些困难。
结果扯作业的时候一不小心用力过猛，“刺啦”一声把目录页给撕了。
顾念秋是无意的，但她当时表情太过淡定，老师脸都憋红了，觉得顾念秋是故意跟她对着干。
顾念秋擦了点草稿，又觉得浪费时间浪费精力，翻篇了吧反正老师也不会看前面的作业了。
所以左洋就抄了残留的草稿——有些步骤或者答案被擦了一半，导致看起来不太对。
也可能是因为顾念秋草稿没擦完，老师从那天开始特别喜欢找她茬。
后来老师布置书上的作业，要求抄题。
顾念秋按照自己原来老师的习惯，题干用蓝色水性笔，答案用黑色水性笔。
然后又被批评了，补课班老师觉得写个作业搞那么花里胡哨做什么，考她吗？
她看到问题作业里又有顾念秋的，气不过，一边说“你不是很厉害吗”，一边先把她作业撕了。
这回顾念秋连上台领作业都省了，气定神闲地拿了个新本子出来。
然后老师更气了，觉得顾念秋藐视老师，不尊师敬道。
也多亏了这老师没事老点顾念秋回答问题或者让她上黑板写题目，她数学学得特别认真，进步挺大。
这些细枝末节她是不会说出来的，这事早对她来说早就翻篇了，再拿出来说也没意思。
左洋轻咳一声，装模作样地问：“那老师明天还要考我，怎么办？”
顾念秋瞥他一眼，没说话。
左洋自顾自地给自己铺台阶：“那要不你给我讲题，我帮你管纪律？”
顾念秋把那本缺了目录的习题册放他桌上，说：“你先把数学书看一遍。”
“然后呢？”
“然后上课认真听讲。”
左洋：“……”
左洋不乐意了，挑眉：“这点同桌爱都没有？”
顾念秋问：“2的16次方是多少？”
“啊？”左洋一愣。
顾念秋又问：“8×6等于多少？”
“48。”左洋答得飞快。
顾念秋点头，引出鸡汤：“你看，你背过乘法表就能答出来8×6，数学也是要基础的，如果你连基本的加减法都不知道，我也没法给讲乘除，你说是不是？”
左洋问：“那2的16次方是多少？”
“65536。”
左洋拿出手机，打开计算机算了一下，发现还真是，纳闷：“可是这和你之前说的有什么关系？”