晏殊和几个内阁大臣见他出来，便围了上来，再次恭贺道：“恭喜皇上喜得龙子！”
赵祯难得也朝他们拱了拱手：“同喜同喜！”
礼部尚书孙复问道：“皇上，不知您打算给殿下取个什么名字呢？”
“是啊！皇上！取什么名字呢？”晏殊几人也应和道。
“容朕想想哈！”赵祯摸着短胡须琢磨了一阵后才是说道：“我大宋乃正宗的炎黄儿女，华夏后裔，朕希望朕的皇儿能够继承先祖遗志，将来挑起振兴大宋和振兴华夏民族的重任，让我华夏民族远离外族的迫害。因此，朕意取振为吾儿之名，字奋勇。并改年号为兴华，寓意兴我华夏，着礼部即刻通告天下。”
孙复：“臣遵旨！”
赵祯：“为了庆贺吾皇儿出生，朕意大赦天下，除罪大恶极之辈，皆在大赦之内，朕命刑部做好甄别工作，不能因为大赦就把一些极其危险的人物放出来。”
晏殊：“老臣遵旨！”
天圣九年（公元1031年）五月，张皇后十月怀胎为大宋仁宗皇帝产下龙子，赐名赵振，大赦天下，普天同庆。同年，改元兴华，是为兴华元年。其后不久，皇子赵振满月，被赐秦王。
……
而在赵振出生前，那些被赵祯关了许久的各部大学士们也终于破关而出，算是为赵振的出生送上了一份大礼。不过因为赵祯的心思一直系在张柔和孩子身上，并没有抽出时间来召见礼部侍郎蔡齐。
因此，等张柔做完月子，生活节奏慢慢恢复正常，他便把蔡齐以及内阁大臣都叫到了垂拱殿。
待大家跟赵祯都见过礼之后，赵祯就迫不及待地对蔡齐说道：“蔡爱卿，快把你们这半年多来讨论出的结果跟诸位大人讲一讲吧！”
“臣遵旨！”蔡齐先朝赵祯行礼之后，才转身朝内阁大臣们拱手说道：“皇上，诸位大人，经过下官与诸多学士商议，结合圣学的教育方式，我们决定把教育分为以下几个阶段：其一，家庭教育阶段，主要针对三岁以前的孩子，主要以家庭教育为主，也就是靠父母的言传身教。其实这个阶段的教育对孩子一生的影响是很大的，但是由于我朝的老百姓绝大多数没什么文化，也不怎么在意孩子在这个阶段的成长。因此，下官与诸位学士的意见，是希望朝廷加大宣传力度，不求让老百姓成为教育大师，只求引导他们做好以身作则的表率，给孩子树立的良好的榜样。
其二，学前教育阶段，主要针对3－6岁的孩子，这个岁数的孩子已经能够主动接纳外界给他们灌输的知识和见识，然而他们并不具备分别是非黑白的能力。因此，这个阶段势必要让一些有识之士来引导他们，引导他们本性——“善”。
孟子认为：君臣之间有礼义之道，故应忠；父子之间有尊卑之序，故应孝，兄弟手足之间乃骨肉至亲，故应悌；夫妻之间挚爱而又内外有别，故应忍；朋友之间有诚信之德，故应善；这是处理人与人之间伦理关系的道理和行为准则。
吾等认为，这个阶段的小孩，不必让他们接触具体的学问，但是必须让忠、孝、悌、忍、善这‘五伦’深入其心。
其三，学堂教育阶段。这是一个孩子成长过程中较长的一个阶段，吾等将其细分为蒙童养正、少年养志和青年养德三个阶段。