好在禪達地域偏遠，不是全國的政治鬥爭中心；而老百姓又民風純樸，對政治運動的熱情沒有那麼極端和激烈，所以雖然一場場運動在禪達的革命群眾中也一個不落地開展了，進行了，但終究很少鬧出人命來。在□□的後期，有很多運動也就流於形式，老百姓們被組織來走走過場，這樣一來，那些被鬥爭的對象得以喘息，得以在緊一陣、松一陣的運動中活了下來。
煩啦現在的心態是無比的豁達。有運動時他就自覺地去挨□□，沒運動時該幹嘛還幹嘛。學校的課是停停又上上，時斷時續，但學校的工資還是沒有停，日子總是要過下去。弟兄們就在他方便的時候去看他，給他鼓勵和安慰，或者就是靜靜地陪伴他度過一個又一個難熬的黑夜。我們相信黑夜總有一天會過去，我們希望活著的親人們能好好活著，等待看到光明……
我偶爾也會去看看張立憲。還好，他是在野戰部隊，由於野戰部隊必須要完成艱巨的“援越抗美”任務，所以在□□期間一直都沒有亂。試想，一支亂了套的、不服從指揮的部隊還能有戰鬥力嗎？
張立憲由於卓越的戰場指揮能力，已經被提拔為他們那個師的師長。也許，在戰爭期間，也只有真正能打硬仗的人才能擔任這個職位吧！那個欣賞他的老上級還在位上，並主管具體的援越戰爭，所以老張的工作暫時沒有受到太大的影響。
在六六年初，張立憲的女兒抗美滿了十五周歲以後，終於如願地參軍了。她現在就在老張同一個部隊上，做了一名話務員。而張立憲的兒子，那個煩啦在勸老張投誠時看到小醉懷的那個小子，叫張晨曦，正好於六六年高中畢業了。六六年的高中畢業生，他們的命運有多坎坷，我們在後來才慢慢體會到。
六六年的五月，□□開始了，這時小張同學即將高中畢業。作為重點中學裡的品學兼優的尖子生，一向喜歡讀書做學問的小張，本來的理想是考上北大或清華這樣的名校。但是，動亂了，高校不招生了，美好的理想一下子就被現實給砸得粉碎。
張晨曦一下子成了待業青年，不能繼續上學，暫時沒有工作，沒興趣和那些□□攪在一起忙那種亂鬨鬨的運動和串聯，小張同學選擇了在家讀書。可即便是讀書，即便是在自己家讀書，也得偷偷摸摸的，因為有很多書已經成了□□，而且當時流行的一句口號是“知識越多越反動”。
（四）
我同時也擔心思龍。擔心他所上的軍校會受到多大的衝擊？對他的學習會有多大的影響？最重要的是，在這場浩劫中，他會不會迷失了自己人生的方向？
所以，現在的我經常會往返於南京和禪達之間，奔走於茉莉和寶兒面前，牽掛著那兩個人世間我最親的親人。
思龍的學校也受到□□的影響，教學時斷時續。有些課教得很好的老師會突然間被扣上些莫須有的帽子被打倒。這種環境，不由得讓年輕的思龍也開始憂心忡忡。他牽掛著自己的老部隊，牽掛著在前線的戰友。