蕭笑雙眼發直，喃喃地道：「怪不得謠傳這三道題是出給所有官員和陛下自己的題目。」一切以為可以用制度用規矩解決的方式盡數在荀勖的三道題目下潰不成軍。她閉上眼睛，深深地呼吸，理想是理想，制度是制度，人心是人心，現實是現實。她追求的是美好的有規則有法律，不會被整被坑的世界，但很明顯只怕路遙且阻。
荀勖盯著神情鄭重又堅毅的蕭笑，暗暗點頭，蕭笑是個單純和堅定地人，至於有些理想主義，年輕人多為如此，不足為奇，多留心，終究會成為朝廷棟樑的。
荀勖慢悠悠地走開，任由蕭笑深刻思索他出的三道題。他微微有些慚愧，他出的第八題是中規中矩地模仿胡問靜的第八題，其實沒有加大難度，但是第九題卻有些偏離了胡問靜的第九題，胡問靜的第九題遠沒有這麼複雜，他又加了太多的東西，估計蕭笑要瘋掉了。
荀勖緩緩進了自己的辦公室，一路上不少衙署的官員向他行禮，他微笑點頭，心中有些無奈。這些官員對三道題的解答其實與蕭笑是一模一樣的，但假如用制度能夠解決胡問靜的三道題，胡問靜不會自己建立一整套制度嗎？
荀勖悠悠坐下，一個僕役急忙送上了茶水，他緩緩地喝了，然後閉目端坐。
滿朝官員沒能理解為什麼這三道題是胡問靜問自己，因為滿朝官員的立場和思維角度其實受到了局限。
胡問靜在科舉中出的三道題，第八題問的不是上級是瞎指揮的文盲該怎麼辦，而是技術官員和政（治）官員該怎麼區分，該怎麼發展，職權範圍又是什麼，甚至更深層的提問，到底該不該有政（治）官員，選擇官員的標準是什麼？
荀勖心中波濤洶湧。自西周以來，華夏的官員就是「全能」的，以前是當兵的，是工匠，是農民，是豪門大閥的子弟，是路邊乞丐，是文盲，是飽讀詩書的大儒，只要披上了官袍之後統統都沒有區分，不論放到哪個崗位都是一定可以勝任的。「五穀不分，不識字」的張飛可以當縣令，四體不勤，刀子都拿不起來的諸葛亮可以當大將，誰都不覺得這有什麼錯，因為官老爺就是「全能」的，上馬能打仗，下馬能治民，見了莊稼能指導農業，到了作坊能發明新玩意，遇到商人可以發展經濟，當真是出則為將，入則為相，文武雙全，可是這可能嗎？
荀勖臉上不動聲色，心中暗暗地嘆息。歷朝歷代的皇帝和大臣們當然也知道（政）治官員在具體事務的操作中不但幫不上忙，反而是嚴重的阻礙，只是穩定壓倒了效率。政（治）官員的忠心度帶來的利益遠遠比耽誤辦事帶來的損失要大。蕭笑和大楚的滿朝文武想出來的殿試第八題的答案都是建立在「上級」不能變動，就算上級是條狗也是上級，不能替換，一定會存在的基礎之上，蕭笑等人做出的「制度規定表格」其實只是下級官員在不能改動局面的情況之下努力給上級設定一個犯錯的下限，有各種制度規定程序表格在，上級就是比豬還要蠢，能夠犯得錯誤就是亂填表格而已，再也不能天馬行空地跳出表格之外肆意妄為。
荀勖心中苦笑，蕭笑和滿朝文武的想法沒錯。大家都是皇帝陛下的打工仔，不可能推翻老闆的決定，只能盡力在現有的情況之下做得更好。有各種制度流程表格在，上級的行為可以預判，糾錯的成本大幅度降低，朝廷的運轉更加的有效。