剛剛提到，一個標題「學記」，便有那麼多含義，便是一個「超連結」。
那正文裡面字字都是超連結就算了。
超連結裡面，還有超連結。
首先看殷博士方才說的《禮記·學記》第二段到底是什麼內容。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰：「念終始典於學。」其此之謂乎。
這是原文。
原文自然要逐字解釋。
解釋到最後，原文又引用了另一本書《兌命》裡面的話。
為了不曲意思，那就要再把《兌命》原本讀一遍，不說背誦，卻要看到句子，就知道前後上下在說什麼。
那如果《兌命》里，同樣引用了其他典籍的話呢？
肯定還要再去讀。
這超連結算是點不完了！
用現代吃瓜來比喻。
你看到一個歌手的八卦，立刻點進連結去看。
啊，這個八卦里，還有歌手朋友的瓜。
好吧，點進去再去看歌手朋友的瓜。
吃著吃著，有人跟你講，只看歌手跟歌手朋友的瓜是不完整的。
快！去看歌手前男友的微博！
一連串下來，你的網頁打開了七八十來個！
一晚上在瓜田裡翱翔的感覺，跟十幾年在書海里遨遊，肯定是兩個感覺。
但同樣的，都是眼冒金星，睡不成好覺。
殷博士的第一堂課，好像給丙等堂所有學生們打開了一扇門。
這樣說也不準確。
應該講，把學問門縫開了那麼一點點。
只這麼一點點，都讓人望而卻步。
裡面仿佛有不可名狀的怪物，又像長滿甜美的果實，引誘著你過去。
不過從這以後。
丙等堂的學生再也不求著殷博士過來了。
沒辦法！
他的課聽不懂啊！
讓一個大學資深教授來給初中生講題，兩者都會很煩躁的。
一個想教，另一個想學。
可腦迴路對不上啊！
紀元何嘗不是這麼想的。
他認真理解了，也看了所有解意，更把能讀的註疏都讀了。
還是有很多不理解的地方，連通讀都稱不上。
這些問題都匯集在筆記上。
好在今年學的就是《禮記》，他有時間慢慢問。
今年大課學禮記，有禮記博士可以幫忙解答。
那他即將要自學的《春秋》怎麼辦。