他就知道自己的心還是放得太早了！
【借林沖一人，《水滸傳》官逼民反、亂自上作的題旨得到了最深沉的體現。大家將整個第十回 綜合來看，這一回有著明顯的明暗兩條線索，林教頭風雪山神廟，敘說林沖的一系列經歷；陸虞候火燒草料場，則是一條洶湧的暗流。風雪與火，構成了作品矛盾統一的自然環境與人性環境。】
楚棠出示了一張表格，一列是文中關於「風雪」的描寫，一列則是有關「火」的描寫。
【從一開始的「紛紛揚揚」，到「下得密」、「下得緊」，再到「越下得緊」、「越下得猛」，雪的勢頭變化表明天氣逐漸惡劣，也暗示著林沖所處形勢的每況愈下，以雪的猛烈暗示主人公生活環境的兇險與所處社會現實的冷酷。
從八十萬禁軍教頭到相國寺、白虎堂、滄州道、草料場的一系列變故，似乎林沖的生活也遭遇了一場寒流，命運之途，風雪陡起；從被陷害到被刺配，到被追殺，最後差點被燒死，他的人生之雪也下得越密、越緊、越猛。自然環境與社會環境相得益彰，環境與人物命運環環相扣。】
【火有微弱之火，是草廳里的炭火，給人以溫暖。我們也許會想到野豬林中魯智深的幫助，想到柴進對他的禮遇，想到李小二夫婦對他的盡心，這些都是他在風雪之中感受到的溫暖。
可炭火微弱，並不能將林沖救出人生的寒冬，來自社會底層的焰火，也無法抗衡高太尉等人權勢的毒火。草料場的火，讓人看盡權貴階級的兇殘與醜惡。
但是，這場罪惡之火也點燃了林衝心中復仇的火焰，火勢越猛，他心中的怒火越旺，曾經那個百般忍耐，一味委曲求全、逆來順受的林教頭被燒死了，一個敢於反抗、同惡勢力作鬥爭的豹子頭重生了！火焰映照出殘酷的現實，也昭示著深沉的人性。】
半面屏幕是課文中「風雪」與「火」相關的詞句，半面屏幕則放著從電視劇里截出來的靜音視頻，和著女聲的講述，風雪、火、林沖、陸虞侯一眾等元素反覆交替出現在眾人面前。
明朝。
羅貫中越聽越激動，越看越興奮：「老師一支生花妙筆，直教人目眩神迷！」
清朝。
本便對這一回中風雪與火的描寫推崇備至的金聖歎忍不住拍案而起，擊節讚嘆：
「風雪之筆妙絕，通篇又以火字發奇，老軍借火，恩情質樸；陸謙縱火，怨恨深沉。火如何能作恩？又如何能作怨？一加之以人事，方有許多恩怨波瀾。妙手文章，苦心經營，《水滸》不愧為一才子之書！」
另一邊。
曹雪芹亦是嘖嘖稱奇：「論家多言，《水滸》文中寫情寫景處，需細細詳察。就書中所寫，兩次照顧火盆，知非林沖失火之故也，又敷衍出草料場謀敗一系列文字，草蛇灰線，伏脈千里，自是大家手筆。」
他想起自己書中類似的鋪寫，再回想著楚棠剛剛的一番解讀，忽然覺得為文之妙，不僅在於宣洩心志，亦可留一脈文心，供後人評點解讀。